Istnieją dwa bardzo istotne czynniki składające się na dramę, a mianowicie cel i proces. Z reguły za cel stawia się wszechstronny i harmonijny rozwój osobowości dziecka. Dążenie to wyrosło z praktyki ludzi teatru, którzy połączyli pasje artystyczne z pedagogicznymi. Jednakże są pewne kwestie, które rozróżniają teatr od dramy. W dramie nie ma podziału na aktorów i widzów, a role które zostają zaprezentowane posiadają nutkę autentyczności, koloryt emocji i wkład uczestników dramy. Podczas zajęć uczestnicy zachowują się naturalnie, koncentrując się na określonej sytuacji. Co więcej w dramie dąży się do uzyskania pełnego, całościowego rozwoju indywidualności człowieka, opartego na doświadczeniach uczestników. Z tego też powodu nie da się przewidzieć jak będą wyglądały zajęcia, jakie kwestie zostaną poruszone i jak zareagują na nie uczestnicy. Można mieć pewną swoją wizję tych zajęć, ale nie musi ona tak wyglądać w 100%. Drama oparta jest całkowicie na improwizacji. Gry to krótkotrwałe zabawy, podczas których uczniowie wcielają się w różne role.
Wariacja B Można uniknąć podania poprzez kucnięcie, wówczas kolejna osoba powinna przejąć klaśnięcie i podać je dalej. Np. Stoją osoby A, B, C i D. Osoba A kaska do osoby B, osoba B odwraca się i klaska do osoby C. W momencie odwrócenia się C szybko kuca i klaśniecie zostało podane do osoby D, wówczas to ona podaje klaśnięcie dalej. Ćwiczenie to jest dobre aby zrobić sobie przerwę po trudnym zadaniu, aby troszkę się zrelaksować i pobawić ćwicząc dodatkowo koncentrację. Technika Rzeźby Technika ta polega na przyjęciu przez ucznia roli poprzez zamarcie w ruchu przy jednoczesnym ekspresyjnym i komunikatywnym wyrażeniu uczucia, postawy czy też sytuacji. Taką rzeźbę można wykonać w pojedynkę, wówczas nosi ona nazwę pozy, albo w parze jako rzeźbę. W tej drugiej sytuacji dzielimy osoby w grupach na rzeźbiarzy i "materiał do rzeźbienia".
Nie wolno jednak zapomnieć, iż ważną rzeczą w tej technice jest całkowite oddanie się drugiej osobie i zaufanie jej, dlatego też tą technikę wykonujemy w grupie która się już dobrze zna. Technika rzeźby pozwala uczniom na rozwijanie ekspresji ciała oraz dodatkowo uczucia, wyobraźnię i myślenie. Poza tym jest to technika łatwa i lubiana przez uczniów. Technika rzeźby na zajęciach językowych Uczniowie w parach dzielą się na role: rzeźbiarz i materiał rzeźbiarza. Gdy rzeźby są gotowe rzeźbiarze chodzą po sali oglądając inne prace. Wówczas rozmawiamy o tym co dana osoba robi (ćwiczymy present continuous) lub mówimy że to wycinek z dnia danej osoby, wówczas mówimy o rutynie, co na ogół dana osoba robi każdego dnia (ćwiczymy present simple). Następnie zamiana miejsc, rzeźbiarze są teraz materiałem rzeźbiarskim.
D. Heathcote w swojej książce "Material for Meaning in Drama (London, 1981) opracował technikę pięciu poziomów rozumienia i świadomości, której celem jest głębsze poznanie odgrywanej przez uczniów roli. Polega ona na zadaniu następujących pięciu pytań: 1. Co robisz? - ukazanie czynności; 2. Dlaczego to robisz? - ukazanie motywacji; 3. Co masz zamiar przez to osiągnąć? W jakim celu to robisz? Co to dla Ciebie znaczy? - ukazanie zaangażowania; 4. Skąd wiesz, że takie zachowanie jest odpowiednie w danej sytuacji? Na kim lub na czym się wzorujesz? - ukazanie modelu/wzorca; 5. Jeśli jesteś osobą, która zachowuje się w określony sposób w danych okolicznościach, to za jaką osobę się uważasz? Jaka jest twoja filozofia życiowa? W co wierzysz? Jakie są twoje zasady, przyzwyczajenia, normy? - ukazanie filozofii życia. Wariacja A Po ukazaniu danej sytuacji, grupa przygotowuje również stop-klatkę, która miała miejsce minutę lub dwie przed właściwą sceną. Wariacja B Ukazanie stop-klatki, minutę lub dwie po tym co wydarzyło się po głównej scenie. Stop klatka na zajęciach językowych Warto czasem zrobić stop-klatkę na zajęciach na przykład na koniec każdego rozdziału. Wówczas uczniowie mogą ćwiczyć konkretne słownictwo. Dodatkowo odpowiadając na dane pytania uczniowie powtarzają konstrukcje gramatyczne i odpowiednie czasy (przeszły, teraźniejszy i przyszły).
To jest jedynie kilka przykładów technik dramy. Jeśli chcesz poznać ich więcej daj mi znać o tym w komentarzu. Za tydzień pojawi się już scenariusz przykładowych zajęć z wykorzystaniem technik dramy. Zapraszam wkrótce :)
2 Komentarze
Katarzyna Góralczyk
11/18/2018 17:41:45
Dziękuje Ewo za twój komentarz. W następnym wpisie, umieszczę dodatkowe techniki dramy 😉 cieszę się, że Tobie również podoba się ta metoda pracy 😊
Odpowiedz
Odpowiedz |
Archiwa
Grudzień 2023
Kategorie
|