Czym jest błąd? Czemu mamy do tego zazwyczaj negatywne nastawienie i nieprzyjemne skojarzenia? Na błędach przecież się uczymy, a do tego błędy mogą być źródłem inspiracji i zachęcić do tworzenia kreatywnych zadań. Jak zatem to wykorzystać do pracy z dzieckiem? Kreatywne błędy, czyli rozbudowujemy nasze słownictwo Wraz z uczniami/dzieckiem stwórzcie listę lektur, filmów lub gier, które byście polecili lub kategorycznie nie polecili innym. Jednakże zamiast prawidłowego tytułu zamieście jeden z wyrazów na zupełnie inny, np. zamiast powiedzieć "Pan Tadeusz" to zamieńcie na "Pan Respektus". W jaki sposób dobierać słowa? Poproś dziecko aby zastanowiło się co dla niego na chwilę obecną jest ważne, niech teraz wypisze wszystkie synonimy i wyrazy pokrewne. Kiedy lista jest gotowa te wyrazy należy wpleść w tytuły rekomendowanych pozycji (patrz obrazek poniżej - różowy). Znak zapytania to słowo które należy odgadnąć, w tym wypadku jest to "szacunek". W zależności w jakim wieku jest dziecko rzecz, która jest dla niego ważna może być zupełnie inne począwszy od zabawek, przyjaciół, jedzenia, po miłość, zrozumienie, wsparcie itp. Następnie napiszcie krótkie opowiadanie z tymi wyrazami. Możecie pracować w parach lub małych grupach. Pozostali muszą odkryć jakie są to słowa i przydzielić je do uczniów. To samo ćwiczenie sprawdzi się idealnie na zajęciach językowych (poniżej zielony obrazek). Tutaj ukryty mamy przymiotnik dziwny (weird, bizarre, odd, freakish, odd-looking). Następnie poprosiłabym uczniów o napisanie, krótkiego tekstu z tymi wszystkimi słowami. Osobiście prezentując to ćwiczenie, czyli pokazując najpierw gotową pracę jak wyżej później bym im powiedziała:
"You are going to prepare your own list of books or film. I know this exercise seems to be so weird. However bizarre things can help us to develop our creativity. So the more freakish your ideas are, the better for you. That is why, you shoudn't worry if anyone find you odd-looking doing this task. Just do your best!" Zamiast synonimów można też użyć słownictwo z całego działu, wówczas uczniowie wybierają słowa z jednej kategorii (warzywa, owoce, wygląd zewnętrzny, charakter, ubiór, przymiotniki, przysłówki itp.) i pozostali uczniowie muszą odgadnąć co to za kategoria i później napisać z nimi krótką wypowiedź. Możesz to zadanie utrudnić, wówczas dzielisz uczniów na grupy 3 osobowe, uczniowie w grupie prezentują swoje pozycje książkowe i na podstawie tych słów uczniowie wspólnie tworzą jeden tekst. Podczas jego czytania pozostali uczniowie szukają powtarzających się synonimów a następnie dopasować je do uczniów. Na początku jak wprowadzasz to ćwiczenie, dla ułatwienia możecie wszystkie zestawy książek powiesić na tablicy ;) Mam nadzieję, że podoba się wam pomysł na kreatywne błędy ;) Miłego tworzenia!
0 Comments
Leave a Reply. |
Archiwa
Grudzień 2023
Kategorie
|