Integracja grupy nie zawsze jest łatwa, ponieważ im więcej jej członków tym więcej pojawiających się problemów. Każdy indywidualnie podchodzi do pracy, ma inną wizję pracy i niestety potrzeba wielu kompromisów aby powstała praca, z której każda osoba byłaby zadowolona. Dlatego proponuję podzielić pracę uczniów na pewne etapy, np.: zacząć od grupy większej i pomału przechodzi ku mniejszym albo odwrotnie. W końcu małe zmiany łatwiej jest nam zaakceptować niż od razu te duże.
Przykładowa muzyka:
Rozstaw ławki w jednym ciągu, tak aby każdy miał miejsce dla siebie. Na tych ławkach rozstaw ciąg długiego papieru (mogą to być posklejane ze sobą kartki, lub parę sztuk szarego papieru). Na papierze rozstaw pudełeczka z kredkami lub mazakami. Widok na salę: Włącz muzykę i poproś uczniów aby narysowali miejsce (pejzaż), w którym chcieliby mieszkać. Uprzedź ich jednak, iż będzie to praca wspólna i w trakcie ćwiczenia będziesz podawał pewien sygnał (może to być dzwoneczek, konkretne słowo, klaśnięcie dłońmi), na ten znak wszyscy będą przesuwali się o jedno miejsce w prawo. Sygnał ten podawaj co 5 minut, tak aby każdy uczeń zdążył być w każdym miejscu. Gdy praca będzie gotowa, powieź ją na ścianie w jednym ciągu tak aby przedstawiało to panoramę waszego miasta. Poproś uczniów aby powiedzieli jak czuli się podczas wykonywania tego ćwiczenia, co im się podobało, co było dla nich trudne (każda wypowiedź powinna zaczyna się od JA, nigdy nie wypowiadamy się w imieniu innej osoby, tylko w swoim). Zapytaj ich co sądzą o stworzonym dziele, pamiętając że mówią oni osobno o swoich spostrzeżeniach i swoich odczuciach, np.:
“Czułem się przytłoczony, następnym razem chciałbym mieć trochę więcej miejsca” - dobrze
“bardzo mi się podobają Ani rysunki, bardzo pięknie maluje” - dobrze Zauważ, że takie komentarze sprzyjają integracji grupy, ponieważ dostrzegamy w tym swoje własne opinie i nikogo nie krytykujemy. Przeprowadź to ćwiczenie w mniejszych grupach np. 3-4 osobowych. Poproś uczniów aby za pomocą materiałów, które przyniosłeś stworzyli rzeźbę prezentującą "grupę". Dodatkowo niech przygotują opis swojej pracy (co każda rzecz przedstawia i w jaki sposób łączy się ona z grupą) oraz własną definicję grupy. W trakcie pracy włącz cicho muzykę instrumentalną, możesz wykorzystać jedną z podanych powyżej lub wybrać własną. Po prezentacji wszystkich prac znajdźcie części wspólne, porozmawiajcie również o tym co zrobić aby taką grupę utrzymać i zapobiec jej rozpadowi. Powiedz uczniom, że wspólnie stworzycie herb grupy a powstanie on z odcisków dłoni. Poproś uczniów o wybranie koloru jakiego chcą i za pomocą pędzla posmarowali nią swoją dłoń. Dla uczniów niechcących się pobrudzić przygotuj jednorazowe rękawiczki lateksowe. Włącz muzykę i proś uczniów gdy będą gotowi o odbicie swoich odcisków na brystolu. Następnie porozmawiajcie o tym co obraz ten wam przypomina, w jaki sposób może on łączyć się z waszą grupą, jaki tytuł byście nadali temu obrazowi, jakie odczucia i emocje towarzyszyły wam podczas tworzenia i na koniec pracy?
Wariantem lub rozszerzeniem tej pracy może być pomysł ze zdjęcia wyżej. Niech twoi uczniowie pomyślą co chcą narysować, czym wyróżnia się ich klasa - wiedzę, empatią, etc? To samo możesz zrobić rodzinnie u siebie w domu. Złóżcie wszystkie ręce wspólnie i narysujcie na nich dany obraz prezentujący aspekt, który jest dla was w jakiś sposób ważny.
0 Comments
Leave a Reply. |
Archiwa
Grudzień 2023
Kategorie
|