Drama w dzisiejszych czasach używana jest niejednokrotnie podczas zajęć szkolnych jak i terapii. Uważa się ją równocześnie za jedną z najbardziej efektywnych metod edukacyjno-profilaktycznych. Zajęcia z wykorzystaniem dramy: - poprawiają kondycję społeczną grupy, - rozwijają indywidualne kompetencje językowe, - pomagają w rozwiązywaniu problemów, - są źródłem dodatkowej informacji o uczniu, - stymulują liczne aktywności ucznia jak pisanie, rysowanie, czytanie, obserwacja itp. Drama jak i inna z form arteterapii zawsze powinna mieć swój cel, który jest zwykle długoterminowy, ponieważ pomoc uczniowi lub własnemu dziecku zrozumieć siebie i świat, w którym żyje nie jest łatwym zadaniem. Neelands Jonathan i Goode Tony w swojej książce pt.: "Structuring drama work: a handbook of available forms in theatre and drama" (Nowy York, 2000r.) wymieniają 4 techniki dramy ze względu na spełniane funkcje:
Technikę tę można wykorzystać przy omawianiu danej dziedziny w szkole, np.: jedzenia. Uczniowie wiedzą, że mają przygotować jakieś krótkie wystąpienie w formie monologu na temat jedzenia, mogą zatem wcielić się w postać młodej kobiety będącej na diecie i marudzącej czego nie może zjeść a bardzo by chciała, może to być zapracowany uczeń biegający z zajęć na zajęcia nie mający czasu na posiłek, może to być osoba, które reklamuje pewien produkt spożywczy. Można poprosić ucznia aby nie zdradzał tego kim jest jego wymyślona postać, dopiero po przedstawionej scence uczniowie próbują zgadnąć życiorys tej wymyślonej osoby.
3. Techniki symboliczne Technika ta polega na uwydatnieniu pewnych symboli w sposób przerysowany, a nawet groteskowy. Dzięki tej formie możliwe jest oderwanie od linii fabuły i przejścia na poziom symboliczny. Wszelkie gesty, wybrane i wyselekcjonowane słowa, sprecyzowane ruchy oraz dynamika ciała, jak również odpowiednio wybrana energiczność oczu - w tym wszystkim tkwi magia symboli, niewypowiedzianych kwestii i nieujawnionych intencji. 4. Techniki refleksyjne Ostatnią formą pracy z dramą są właśnie techniki refleksyjne, które moją pomóc w wyciągnięciu wniosków, dokonaniu przemyśleń i zastanowieniu się nad pewnym kwestiami. W tej części dochodzi do analizy postaci, jej zachowań, spojrzenie na całą sytuację jej oczami i odpowiednio ustosunkować się do niej jako niezależny i obiektywny obserwator.
0 Komentarze
Odpowiedz |
Archiwa
Grudzień 2023
Kategorie
|